工業互聯網需破解(jiě)人才難(nán)題(tí)

 前不久，中(zhōng)國工業互(hù)聯網研究(jiū)院與福建(jiàn)省廈門市(shì)、晉江市等(děng)地有關部門(mén)簽(qiān)署合(hé)作協議，啟動建(jiàn)設(shè)工(gōng)業(yè)互聯網(wǎng)數字人(rén)才(cái)培養(yǎng)基地(dì)，加速(sù)推進工業(yè)互聯(lián)網人(rén)才培(péi)養(yǎng)，為(wéi)産業(yè)發展提供有力(lì)支撐(chēng)。

  當(dāng)前，數字(zì)經濟(jì)正在成為(wéi)引領經濟複蘇(sū)、加快轉型升級(jí)的重要力(lì)量，新(xīn)技術、新(xīn)業(yè)态、新模式(shì)對(duì)人(rén)才特(tè)别是一線産業(yè)工人的(de)數字素(sù)養和(hé)技能提出(chū)更高要求，由産(chǎn)業數字化轉型(xíng)帶來的(de)工業互聯網領域人才(cái)需求持續提升。

  “按照目(mù)前(qián)人才(cái)培養模式計算，到2025年工業互聯(lián)網核心産業人(rén)才缺口數(shù)量将(jiāng)達到254萬(wàn)人左右。”中國(guó)工業互聯網研究(jiū)院總工(gōng)程師王寶友分(fèn)析，一(yī)方面，工業(yè)互聯網不僅涉(shè)及研發設計、生(shēng)産管控、運營管(guǎn)理等(děng)業務流程(chéng)，也包括設備檢(jiǎn)測、故(gù)障維修等(děng)現場環節，部分(fèn)從業人員仍處(chù)于經驗積累階(jiē)段，難以适應行(háng)業發(fā)展(zhǎn)需(xū)求；另一方面(miàn)，工業互(hù)聯網人才(cái)要能(néng)将信息(xī)技術(shù)與運營技術(shù)融合使用，現有(yǒu)人才(cái)隊伍技能相對單一(yī)，企業往往(wǎng)需要同(tóng)時雇用(yòng)信息技(jì)術(shù)與運(yùn)營技術人員，用(yòng)人成(chéng)本較高。

  對(duì)此，王寶友建(jiàn)議(yì)，要深化(huà)工業互(hù)聯網産教(jiāo)融合，建設工業互聯(lián)網公(gōng)共實訓基(jī)地和高技(jì)能人才培(péi)養基地，将(jiāng)教育教學與學生實際崗(gǎng)位、工(gōng)作場景(jǐng)結合起來，培育更多适(shì)應新一代制造(zào)業需(xū)求的高素(sù)質創新實踐人(rén)才。同時，院校應(yīng)以多(duō)種形式參(cān)與企業内設培(péi)訓機構建設，讓學生在項目中(zhōng)快速成長。

  “作為(wéi)連接産業(yè)和職(zhí)業院校之間的(de)橋梁，工業(yè)互聯網(wǎng)數(shù)字人才培(péi)養基地(dì)将(jiāng)開展(zhǎn)推動院(yuàn)校專業(yè)建設、師資培訓、就業(yè)對接等工(gōng)作，培(péi)養高(gāo)層次(cì)研究型、應用型(xíng)工業互聯(lián)網專(zhuān)業人才，大(dà)力推進一(yī)體化職業教(jiāo)育發展。”中國(guó)工業互聯網研(yán)究院(yuàn)培訓中心負責人孫楚原(yuán)介紹(shào)。

  工業互聯網人(rén)才供(gòng)需難(nán)題還體(tǐ)現(xiàn)在結構性(xìng)失(shī)衡上。“在(zài)工業互聯(lián)網領域，經(jīng)營管理人(rén)才素質較(jiào)高，專(zhuān)業技術(shù)人員規(guī)模保持(chí)穩定，但(dàn)一線(xiàn)産業工人(rén)、技能藍領需求(qiú)大于(yú)供給，未來(lái)需要大(dà)量(liàng)從事基礎運維(wéi)和服(fú)務的技能(néng)型人(rén)才支(zhī)撐産業發(fā)展。”王(wáng)寶友(yǒu)說。他(tā)建議，針(zhēn)對科技(jì)前沿和(hé)産業需(xū)求，通(tōng)過企業内(nèi)訓、院校(xiào)培養等(děng)方式，培養一批(pī)工業互聯(lián)網科技領軍人才、工(gōng)程技(jì)術人員和(hé)創新團(tuán)隊，不斷(duàn)優化工業互聯(lián)網專業技術人(rén)才結構(gòu)。

  當前，工業互聯網(wǎng)相關人才評價機制(zhì)尚未建(jiàn)立(lì)，嚴重(zhòng)影響人(rén)才(cái)選用(yòng)及發展(zhǎn)通道的(de)建立。王寶(bǎo)友認(rèn)為，應充分(fèn)發揮政府(fǔ)、市場、專業(yè)組織等多(duō)元評價主體的作用(yòng)，構建(jiàn)充(chōng)滿活力(lì)的人(rén)才評價(jià)管(guǎn)理和運行機制；研究(jiū)細(xì)化人才(cái)分類(lèi)評價标準，分類建立科學(xué)合理、各有側重(zhòng)的人(rén)才評價标(biāo)準，為(wéi)各(gè)類型人(rén)才打(dǎ)通發展通道。

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